Mi proyecto de vida

Uf! ha sido un bloque escolar muy agotador, lo bueno es que esta a punto de acabar, mañana empiezan los examenes y con eso se cierra el periodo y el primer semestre. En enero iniciamos segundo semestre y tendré la oportunidad de recursar fundamentos de programación y me parece que también Calculo Diferencial, pues veo muy difícil acreditarla satisfactoriamente,

La materia en que mejor me desenvolví fue Desarrollo Humano, y quisiera compartir la ultima evidencia de aprendizaje que se entrega en esta asignatura, que es el proyecto de vida, el cual me pareció  mas dinámico entregar una especie de mapa mental en lugar de un escrito cualquiera, está muy resumido pero es solo el aperitivo del que estoy realizando en casa para ponerlo de mural he inspirarme día a día y así no perder el rumbo o desfallecer a medio camino, espero les guste.

Comentame, ¿Cuales de mis metas son semejantes a las tuyas?    

Segundo bloque del Primer semestre

Saludos universitarios!!
Con la novedad que el pasado 1 de octubre se inicio oficialmente el segundo bloque del primer semestre de la Universidad Abierta y a Distancia de México.

En este segundo bloque cursare las materias de:

• Calculo Diferencial
• Desarrollo Humano
• Fundamentos de Investigación

Tengo que admitir que hace tanto tiempo que no estudio matemáticas que he olvidado todo sobre cálculo y me dá temor no lograr satisfactoriamente esta materia, pero daré todo mi esfuerzo para ponerme al nivel que se exige.

En cuanto a Desarrollo Humano, estoy encantada de estudiar este tipo de temas, siempre he sido seguidora del mejoramiento personal y las bondades que deja el conocimiento de sí mismo. Planeo utilizar los libros recomendados en el material de apoyo para enriquecer y compartirlos con mis asociados en mi negocio.

En el bloque pasado cursé Estadística Básica, la cual aprobé satisfactoriamente, no me agrado mucho la facilitadora que tuvimos, tardaba en revisar y retroalimentar las tareas y evidencias de aprendizaje y tengo la idea que no califico todas mis tareas, porque tenia unas con comentarios pero sin calificación pero ya no pude hacer la aclaración por falta de tiempo.


   

Linea del tiempo, de la revolución mexicana hasta Lázaro Cárdenas

(*^_^)  había estado muy ocupada poniéndome al día con las actividades de la UnADM y de los cursos de ingles que estoy tomando, a parte de la familia, pareja y otros placeres de la vida y no me había dado el tiempo de actualizar nada desde hace mas de un mes!  Pero ya estoy de vuelta y también me pondré al corriente aquí.

Pues, aunque no soy muy fan de publicar los ejercicios resuelto de las actividades, si quisiera compartir lo que me paso en Contexto Socioeconomico de México, en la Unidad 2. Actividad 3. nos piden entregar una linea del tiempo desde la revolución hasta el gobierno de Lázaro Cárdenas, y pues como fue una parte de la historia muy llena de acontecimientos yo me confundí y entregue una cronología escrita desde 1908 hasta 1940. Me moría de risa cuando leí la retroalimentación del Facilitador que siendo todo un profesional y utilizando un vocabulario propio de un asesor académico prácticamente me dijo: "Muy bien tu trabajo, ahora utilízalo para hacer lo que te pedí" y pues por no leer las rubricas de evaluación tuve que trabajar doble.  Justo ahora aun no recibo comentarios de la corrección del trabajo, pero creo que es esto lo que nos pidieron:

Termine Estadística Básica. Unidad 1.

Pues bien, después de algunos tropiezos, por fin veo avances en esto!   Al principio no sabia por donde empezar, Leí el contenido de la unidad 1 de cada materia como 3 veces y me hacia pelotas con el orden de las actividades, haaaaa!

Al final he organizado una estrategia: Para no confundirme, y evitar volver a leer lo que ya había comprendido, voy a enfocarme en una sola materia por semana.  He escuchado que algunos compañeros se enfocan por mes, pero tampoco quiero dejar muuuy atrasada una sola materia.  Por eso trabajare por semana, lo mas que pueda avanzar en cada materia.

Me es muy grato contarles que en estos primeros días de aplicación de esta estrategia ya he concluido prácticamente toda la unidad 1 de la materia de Estadística Básica.  La tendría en su totalidad de no ser que aun no se ha presentado el facilitador (docente) de esta materia, por lo que no ha aperturado ningún foro y la ultima actividad ponderable es el ensayo de autoreflexiones del cual, los temas a reflexionar son propuestos en un foro.  Huuufff!  Esto de la falta de facilitadores es un tema preocupante, pero creo que solo nos queda esperar a que se presente y nos retroalimente con tiempo antes de que acabe el periodo. Mientras a echarle ganas. Ganbatteru!

Al final en esta primer unidad se deben de entregar 4 documentos word, y un vídeo.

Actividad 1. Conceptos Básicos.  Debemos buscar y descargar alguna base de datos disponible en la web, o si tenemos algo de primera mano mucho mejor, de esta base de datos, debemos identificar con capturas de pantalla, esquemas o texto, cuales son las partes que representan los conceptos básicos de la Estadística que nos proporcionan en los recursos del aula.

Actividad 2. La estadística y mi carrera:  En esta actividad elegiremos y tema de impacto del que hablar sobre el cual existan datos estadísticos. Escribimos un guion explicando estos datos, y mencionando porque es un tema de impacto personal, así como mencionar que relación tiene ese tema con nuestra carrera.

Actividad 2. Vídeo. Sobre el tema anterior, y usando el guion, creamos un vídeo de 3 min que subiremos a la web y se compartirá el enlace en el foro determinado para esto, el mio pueden verlo aqui.



Actividad 3. Evidencia de Aprendizaje, clasificación de datos.  En esta actividad continuamos manejando el tema de la actividad anterior, pero en esta ocasión analizaremos los datos estadísticos desde una fuente confiable y parte por parte identificamos la población estudiada, el muestreo, los tipos de variables que se estudian etc.

Actividad de Autorreflexion: Como ya mencione antes, esta es la actividad que me falta, porque es el facilitador quien dicta los puntos a reflexionar para con ello crear un documento que se entrega en la seccion de autorreflexiones.  

Como ven, en sí no es mucho, pero uno se confunde con tantas instrucciones.

Primer día de Clases

Empezando el Largo y Sinuoso Camino

Hola a todos!

Hagamos un check list antes de empezar.

• Computadoras.... Encendidas
• Internet.... Con acceso
• Plataforma... Disponible
• Motivación... en lo mas alto
• Logeandose al Aula Virtual en 5, 4, 3, 2, 1, Comenzamos!

Oficialmente ayer comenzaron las clases en la UnADM, 1° Semestre de Ingeniería en Desarrollo de Software, yheee!  Estoy muy emocionada y deseo no perder esa emoción, por lo que me he propuesto escribir aquí al menos 3 veces al mes todos mis avances, no solo las actividades y tareas propias de la Uni, sino mas que nada mis experiencias, frustraciones y aprendizajes para no perder el paso, no me valla a suceder como la vez anterior que deserte poco después de empezar en una Escuela Presencial. Pero estoy segura que esta Modalidad a Distancia es el ingrediente que hacia falta para hornear un delicioso Titulo Universitario!

Durante los primeros 3 meses de este semestre trabajare con 3 asignaturas:

1. Contexto Socio Económico
2. Estadística Básica
3. Fundamentos de Programación 

Lamentablemente esta ultima materia aun no esta habilitada y no sé si la agregaran en estos próximos días o sí definitivamente la cursaremos en otro periodo, yo espero que la habiliten lo mas pronto posible para no tener materias atarazadas desde antes de empezar!

Para la Segunda parte del semestre cursaremos:

1. Calculo Diferencial
2. Desarrollo Humano
3. Fundamentos de Investigación

Agradezco comentarios y sugerencias.  Salu2

 

 

 

Habitos y Sugerencias de Estudio

Hablemos un poco sobre las costumbres que tenemos al estudiar, estos hábitos de estudio son las herramientas primarias que tenemos para avanzar en el aprendizaje académico y pueden ayudarnos a mejorar o bien, pueden hacernos tropezar o peor aun, retroceder. 

 

Factores que dificultan el estudio:

• Falta de  motivación
• Falta de organización de las actividades diarias
• Falta de un lugar apropiado para estudiar
• Falta de apoyo de los que comparten el hogar
• El mal habito de tener la TV encendida 
• El mal habito de no desconectarte de las redes sociales
• Falta de seguimiento y constancia
• No conocer nuestras fortalezas y debilidades en el estudio

 

Sugerencias para mejorar el rendimiento académico:

 

• Recoerdar diariamente porque y para que estudio(escribirlo y/o hacer un collage que lo ejemplifique y pegarlo en un lugar siempre visible
• Crear una agenda (no electrónica) donde se anoten todas las actividades familiares, sociales, de trabajo y Escolares que se requieren hacer todos los dias, solo así tendremos una visión gráfica del tiempo que realmente necesitamos dedicarle al estudio. 
• Tener un "rincón" apropiado con todo lo necesario para estudiar, espacioso en medida de lo posible, limpio, ordenado y con todo lo necesario cerca. (lapices, cuaderno, calculadora, PC, libros etc...) (evitar la mesa del comedor)
• Crear conciencia en los de mas miembros del hogar sobre la importancia de las horas de estudio, para que las interrupciones y los distractores de su parte disminuyan. (con una platica tranquila y seria al respecto) 
• Evitar estudiar durante la hora del programa favorito y evitar poner la música que mas me gusta en volumen alto.
• Mantener el contacto con compañeros de estudios y con profesores
• Hacer una autoexploración de reconocimiento para aprovechar nuestras fortalezas en el estudio y trabajar en nuestras debilidades

 

Razonamiento Logico y Abstracto

Eje Temático 2 Unidad 3 Actividad 5

El planteamiento 1

 Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A,B, C y D), y todos llevan a Camelot.

 Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro). Se sabe que:

 * El caballero de caballo blanco toma el camino D.

* El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.

* El caballero de caballo marrón toma el camino A.

* Gauvain toma el camino B

* Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos.

* Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira. La pregunta de dicho planteamiento es:

 

 ¿Cuál es el color del caballo del rey Arturo y por qué camino se va Tristán?

 El color del caballo del rey Arturo es Blanco, y el caballero Tristán toma el camino C que es fácil.

  

Planteamiento 2

 Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.

 -“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva

la que corresponde al suyo”.

 -“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.

 ¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?

 a) Blanco, rojo, amarillo.

b) Rojo, amarillo, blanco.

c) Amarillo, blanco, rojo.

d) Rojo, blanco, amarillo.

e) Blanco, amarillo, rojo

Apellidos	Amarillo	Rojo	Blanco
Corbatas	Rojo	Blanco	Amarillo

 Por la conversación sabemos que el señor Blanco no tiene la corbata roja, por lo que la única respuesta es el inciso d) Rojo, blanco, amarillo.